RPP MODEL TERBARU MAPEL PKN KLS 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah     :   SDN 73 GURUN MUDO

Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas                     :   VI (Enam)

Semester               :   I (Satu)

Alokasi Waktu               :  2 x 35  menit.

Standar Kompetensi**

1.   Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Kompetensi Dasar

1.1  Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

A.    Tujuan Pembelajaran

§         Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.

§         Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan.

§         Siswa mampu menyebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.

§         Siswa mampu menceritakan arti dan nilai Kebangkitan Nasional.

§         Siswa mampu menceritakan arti dan nilai yang terkandung dalam Sumpah Pemuda.

v     Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

B.     Materi Ajar

§         Indonesia dijajah oleh bangsa asing.

§         Kebangkitan Nasional.

§         Sumpah Pemuda.

C.    Pendekatan dan Metode Pembelajaran

§         Pendekatan kontekstual.

§         Pendekatan Cooperatif Learning.

§         Diskusi dengan teman sebangku.

§         Tanya jawab.

§         Penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan

§         Kegiatan Awal

F     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

F     Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

F     Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan selama liburan.

F     Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang nama dan asal pahlawan Indonesia.

§         Kegiatan Inti

&  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F     Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Indonesia dijajah oleh bangsa asing.

F     Bertanya jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.

F     Bertanya jawab mengenai bangsa apa yang pertama kali datang dan menjajah Indonesia.

F     Guru menunjukkan foto/gambar para pahlawan daerah dan menanyakan nama dan asalnya.

F     Guru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakyat di berbagai wilayah.

F     Guru bertanya mengapa perlawanan di berbagai wilayah selalu dapat ditindas.

F     Bersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan.

F     Membaca secara bergantian mengenai Kebangkitan Nasional.

&  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F     Berdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.

F     Guru menjelaskan asal-usul Hari Kebangkitan Nasional.

F     Guru bertanya mengenai nilai-nilai Hari Kebangkitan Nasional pada masa kini.

F     Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.

F     Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.

F     Bersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguh-sungguh.

F     Guru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda.

F     Untuk pengayaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku kerja/buku paket PKn

&  Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§         Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F     Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

F     Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.

F     Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E.     Sumber/Bahan Belajar

§         Gambar/foto para pahlawan.

§         Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 6, terbitan narasumber umum)

§         Surat Kabar, dst.

F.     Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§    mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan §    Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional. §    Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda §     Menyebutkan isi Pancasila §    Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila	§    Tugas individu	§    Penilaian lisan. §    Penilaian tulis §    Penilaian sikap	§    Menceritakan mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing. §    Menjelaskan nilai yang terkandung pada Sumpah Pemuda untuk diterapkan pada masa sekarang ini.

Format Kriteria Penilaian      

&      Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&      Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Pengetahuan Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

&       Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

v     Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                        GURUN MUDO, ......................2011

Mengetahui                                                                             

  Kepala Sekolah                                                    Guru Mapel PKN.

  ..................................                                            M. YUNUS. S.Pd.I

  NIP :                                                                                      NIP :